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Tarefa 2

Estimular a expressão verbal e escrita, bem como as diferentes linguagens entre os jovens, como base para a comunicação, o registro e a mobilização.

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Percurso II

Alfabetização

*Aperfeçoamento da leitura e escrita;

*Recuperação dos que não são alfabetizados;

*Mostrar que o uso da palavra pode ser lúdico;

*Habituar-se ao uso da sala de leitura.

Percurso II

Mostra Literária: Escritores Brasileiros

Tendo em vista uma problemática identificada pela Equipe Pedagógica durante a realização dos recreios em nossa escola, acrescido dos registros de ocorrências realizados pela Coordenação e a respeito do comportamento indisciplinado e invasivo dos a

Percurso II

VAMOS LER?

Dona Ilza, avó de um dos alunos do 4° ano veio a convite relatar sobre suas experiências de vida para os estudantes da classe. Projeto desenvolvido pela bibliotecária de respeito e valorização do idos.

Percurso II

tarefa juventude presente

1.º momento

TAREFA 2- JUVENTUDE PRESENTE-

COM O INTUITO DE OFERECER UMA MELHOR LEITURA PARA NOSSAS CRIANÇAS E MELHORAR SUA ESCRITA, SENTIU –SE A NECESSIDADE DE ORGANIZAR UM MOMENTO DE CONTAÇÃO DE HISTORIA, E DRAMATIZÁ-LA.

Percurso II

Juventude Cidadã

A tarefa aconteceu em dois momentos.

Percurso II

Juventude Presente

Foi realizado uma oficina na biblioteca nas últimas aulas do período com a meta de auxiliar os alunos a executar uma boa escrita e leitura.

Percurso II

Cordel: Literatura e Cultura

A escola Wilson Rachid possui um corpo discente bastante múltiplo e heterogêneo.

Percurso II

Percurso II- Tarefa II- " Juventude Presente."

No Dia 11 de Agosto do ano de 2016, em parceria com a Sala de Leitura e o Diário do Grande ABC, realizamos em nossa Escola o Desafio de Redação com a seguinte problemática: " Torneira Aberta é a Gota D’Água. Chega de Desperdício!"

Percurso II

Juventude presente

Sabemos que a leitura faz parte de nossas vidas. Assim, é primordial que a Escola continue auxiliando e aperfeiçoando o gosto e o prazer pela mesma.

Percurso II

Juventude presente

Com objetivo de compreender a função da leitura em suas diferentes modalidades: leitura pelo professor, leitura pelo aluno, leitura compartilhada, leitura para apresentar aos outros.

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